我身边的最美人民教师
今年九月十日是第四十个教师节，为努力实现“大力弘扬教育家精神，加快建设教育强国”的目标任务，全面展示新时代教师队伍建设的突出成就和广大教师立德树人、自信自强的精神风貌，特推出“母校为你喝彩·我身边的最美人民教师事迹撷萃”系列风采展。
此前，校发展委员会联合校团委、教师教育学院开展了“寻访我身边的最美人民教师”暑期专项社会实践活动，深入走访曾经教授过自己的老师、教育领域的知名校友，探寻他们的理想信念、道德情操、育人智慧、躬耕态度、仁爱之心、弘道追求。本月，特将系列寻访、研究报告整理编撰，通过文字与视频等载体，与广大师生校友共同回溯教育家精神的发展脉络、见证南师人共同谱写的教育篇章。
采撷教师事迹，共沐桃李荣光。
他们的故事，与君共赏。
校友简介
叶峰，南京师范大学教师教育学院2016届校友。现就职于昆山震川高级中学，中级教师，教龄8年，曾在初中担任数学老师，后转至震川高中。曾获“昆山市初中数学青年教师基本功（解题）竞赛”一等奖。所带班级曾被评为昆山市级先进班集体。身为一名青年教师，他注重提升自己的专业能力和知识素养，关注学生的心理发展特点，一路前行，追光不停。
自高中时代起，叶峰便深受几位优秀教师的熏陶，对教育事业萌生了浓厚兴趣。同时，出于对数学学科的热爱，他决定在学术道路上继续前行，并选择了数学师范这一专业作为自己的发展方向。而将南师大作为高考目标，则是源于其卓越的教育声誉、公众的高度评价以及“东方最美校园”的美誉，这些因素共同构成了他心中的理想学府。
在母校求学的日子里，叶峰老师深切感受到了“正德厚生、笃学敏行”校训的具象化、生动化。南师大的教师们治学严谨，思路清晰，板书重点突出；在答疑时，他们耐心细致，循循善诱；在论文指导上，更是严格要求，一丝不苟。这种言传身教，不仅传授了知识，更传递了南师大深厚的文化底蕴和教育精神，对其教师生涯产生了深远的影响。
其中，有一位名叫周兴和的教师给叶峰老师留下了深刻的印象。周兴和老师虽已年过六旬，但授课时依然精神矍铄，努力将最好的一面展现给学生。更为独特的是，他采用了一种别出心裁的考核方式：考前允许学生准备一张白纸，写下与课程和考试相关的任何内容，并在考试时带入考场作为参考。这种方式不仅促使学生深入理解课程重难点，还培养了他们的自我反思和预测能力。周老师的这种创新教学法，为叶峰老师日后的教学提供了宝贵的启示，让他意识到在教学中应灵活运用多种方法，以更好地帮助学生掌握和理解知识。
在探讨初中与高中数学教学差异时，叶峰老师指出，由于学生的学习特点和心理发展阶段不同，教学方法需相应调整。初中生理性思维尚不成熟，因此课堂教学需更加生动有趣，首要任务是激发学生的兴趣。初入职场时，他曾误以为初中数学知识点简单，无需过多时间讲解，但实践让他意识到，课堂的大部分时间应用于创设情境、联系生活，帮助学生理解数学知识的实际应用和意义。此外，初中作为义务教育阶段，学生能力差异大，教学需兼顾大多数学生的接受能力。而到了高中，学生经过选拔，基础较好，教学重点则转向知识点的补充与拓展，以满足学生更高的学习需求。
谈及在数学教学与班主任工作中如何实现立德树人的目标时，叶峰老师表示，他仍在不断向资深教师学习。他观察到，一些前辈在讲解数学题时，不仅传授数学方法和逻辑思维，还巧妙地融入道德教育，使学生能在解题过程中领悟生活的哲理和道德价值。作为班主任，他坚信教育是无处不在的，教师的言行举止都是学生的榜样。因此，他时刻注意自己的言行规范，以身作则，通过日常与学生的交往，潜移默化地影响学生，实现立德树人的教育目标。
在叶峰老师的眼中，优秀的前辈教师是教育道路上的明灯。“我看到了许多优秀的前辈，他们不管是专业能力还是育人智慧都令我感到敬佩。”他分享了自己在教学过程中遇到的几位令人敬佩的老师，他们的专业能力、育人智慧和对教育的热爱，深深影响着叶老师。令他敬佩的是那些能将复杂问题化繁为简，用多种方法解决同一题目的老师，他们不仅教会学生解题，更是在培养学生的发散思维。叶老师还特别提到了那些在传授知识的同时，能够渗透哲思，引导学生形成正确价值观的教师，他们不仅传授知识，更是在塑造学生的品格。
班主任工作是教育中的另一大挑战，但叶峰老师身边不乏主动投身于班主任工作，并且在困难班级中创造奇迹的教师。他讲述了这样一位教师的故事：她主动要求到乡村学校担任班主任，接手被认为是最难管理的班级，通过不懈努力，班级成绩逐渐提升，最终超越了其他班级，甚至在年级中名列前茅她与学生的关系如同家人，被学生们亲切地称为“妈妈”。这种超越年龄的师生情谊，展现了教师不仅是知识的传授者，更是学生心灵的引路人。
对于新手教师如何成长为一名优秀的教师，叶峰老师给出了自己的建议：“首先，提高自身的学科素养能力是根本。”特别是在数学教学中，教师的专业能力至关重要。“只有老师自己跳入题海，才能让学生跳出题海。”这也深刻揭示了教师需要具备深厚的专业知识，才能更好地引导学生掌握知识，培养解题能力。
叶峰老师还鼓励新手教师向老教师学习，无论是处理师生关系，还是管理学生，老教师的经验都是一笔宝贵的财富。“在办公室里，观察前辈如何处理事情，如何表扬和批评学生，甚至是遇到特殊情况的处理方式，这些都是无形中学习的过程。”此外，叶老师建议新手教师利用空闲时间听一些名师的讲座，学习案例分析，这些都能在不经意间给予启发，帮助教师快速成长。
在个人成长方面，叶峰老师特别强调了学科素养能力和教师基本功的重要性。“对于不同学段的学生，需要掌握的专业知识重点是不一样的，因此要有规划地提升自己的专业能力。”他说道。同时，教师的基本功，如教学方法、课堂管理等，也是新手教师需要重点关注的领域。
对于即将成为教师的师范生，叶峰老师建议他们抓住实习的机会，不仅学习学科知识，更要从老教师那里学习如何处理师生关系，如何管理学生。此外，提前了解不同学段学生的心理发展水平，参加心理学讲座，对成为一名合格的教师大有裨益。“最后就是等你真的成为一名教师之后，肯定会以不同的高度看待你之前接触到的一些知识内容，这个时候就一定要记得多蹲下来，站在学生的角度去看问题。”叶老师总结道。
结语
叶峰老师的教育理念和经验分享，不仅展现了教师职业的神圣与伟大，更为即将步入教育领域的未来教师们提供了宝贵的指导和启示。在教育这条道路上，每一位教师都是学生生命中的引路人，而在叶峰老师的故事中，我们能探寻到一位位教育家长期实践以来所具备的精神密码，这也正是对新时代育人情怀的延拓。
